语言是人类特有的高级生理功能，我们人类的交流沟通是依靠语言来实现的，在日常生活中，我们通过语言表达情绪的喜怒哀思悲恐惊，也通过语言来拉进人与人之间的关系。语言对于人类来说是非常重要的沟通工具，如果语言功能有缺失或障碍，将会对我们的生活、工作产生巨大的影响，所以，语言功能的获得对人类非常的重要。

　　语言的主要表达形式是言语，即通过一系列言语声音符号，如音节，按照一定的规则组织，如发音规则和语法结构，并辅以声音的强化，如音调、重音和韵律，形成可以传递语言信息的单词、语句、声音供听话方倾听。言语虽然不是语言的唯一输出方式，但却是最重要的输出方式，它迅速、直接、高效，是语言中其他形式，如文字、手语及绘画所不能相比的，日常生活中人们总是默认把语言功能的形成以言语的形成作为标志，因此，在国内语言专业教材中，经常会出现语言和言语两个名词的混用，实际上它们是两个根本不同的概念。

　　语言早在言语形成之前就已经开始发展，言语的形成必须有语言的产生作为基础，否则就是无效的声音信号，无法达到沟通和交流的目的。因此，判断语言形成的依据非常重要，称为“里程碑”。歌美嘉儿童脑发育百科发现，目前国内外对于语言发育迟缓设计的语言发育功能筛查以及诊断就是通过对语言形成的里程碑时间进行比较，得出儿童语言发育是否落后的诊断结果。

　　通过对儿童语言发展水平同健康同龄儿童语言里程碑的对比，儿童语言的实际水平即儿童实际语言年龄与生理年龄之间的差距便可以判断儿童语言的发展是否属于正常范围，从而得出语言发育迟缓的结论，这是临床中进行诊断干预的基础[1]。

　　语言发育迟缓(LD)是指儿童在语言发展阶段落后于同龄儿童相应语言水平的现象，根据2014年全国科学技术名词审定委员会公布的物理医学与康复名词中，该词被确定为标准名词术语，根据该词的定义范畴，强调了语言发育迟缓是多种原发障碍(如精神发育迟滞、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病)所造成，其中也将语言环境不良因素作为儿童语言发育迟缓的原因之一[2]。

　　因此，从定义可以得出语言发育迟缓不是一个正式的疾病诊断，而是一个障碍现象的表述，是一个综合症候群，其表现形式为语言获得的落后，其发生原因可以是疾病状态下的，也可以是非疾病状态下的。

　　如果是病态下的语言发育迟缓，儿童落后的表征相对明显，家长带孩子去医院通过专业检查可以很快的确定病理原因，而非病态的情况则更为常见。歌美嘉儿童脑发育百科库通过对国内外数十万家庭真实案例数据汇总得出，在日常的生活中，非病态所引发的语言发育迟缓更为普遍，也最容易被家长所忽视。

　　很多孩子语言落后于同龄儿童，家长陪同到医院做相关检查均显示正常，说明孩子不存在器质性病变，但是语言、认识、逻辑思维、社交等方面都有不同程度的落后，那我们就要考虑是否是控制语言的主导器官——大脑，出现了发育性异常。

　　在20世纪70年代以来的研究中，已取得了一系列理论成果，且无论是何种研究流派，均认为早期儿童的语言习得必须依靠大脑正常生理基础，并在环境作用下逐渐发展完善[3]。自人类语言形成以来，人们普遍认为语言习得是人类特有的高级功能，因为人类具有结构复杂和高级的大脑，人类语言活动与左右脑均具有密切联系。

　　歌美嘉儿童脑发育百科，通过对收录的研究发现[4-5]，早期儿童脑发育状况可以预测其未来语言发展。早期儿童脑发育研究发现，新生儿神经元发育迅速，大脑皮质突触发展代表突触的迅速增殖和产生，说明学龄前儿童正处于大脑发育的黄金阶段。早期儿童脑发育过程中，存在不同的“机会窗口”(神经细胞快速连接和髓鞘化过程)。这个“机会窗口”对每个人都是公平存在的，是决定儿童脑发育水平的必要条件，在适当机会窗口期给予一定良性刺激，可获得相应方面的良好发展。

　　因此，我们不难得出，想要儿童语言发育达到正常水平，就需要保证大脑的发育是正常的，所以针对语言发育落后的儿童，我们应当及时关注其大脑发育情况，如果存在营养缺乏所导致的发育异常，及时补充脑营养、给大脑相应的良性刺激，是家长们的首要选择，也是科学有效的提升脑发育水平的正确方式。

　　参考文献：

　　[1]语言发育迟缓的基本概念与内涵 张庆苏

　　[2]物理医学与康复名词/医学名词审定委员会，物理医学与康复名词审定分委会.物理医学与康复名词[M].北京：科学技术出版社，2014.12,17.

　　[3]早期儿童语言发展与脑发育关系的研究进展 曾庆煌，曾仁和，连文昌，王桂之，吴美水，吴世芳，邱漫萍

　　[4]凌飞，杨桂凤，赵权英.早期综合干预促进围产期脑损伤高危儿智能发育的临床研究[J].右江民族医学院学报，2013，35(3)：328-329.

　　[5]Gallagher A. Language function development and establishment of languagebrain networks in healthy infants and children and in children with neurodevel-opmental conditions[J].International Journal of Psychophysiology ， 2016 ，108：47-47.