企业价值创新与转型升级(广州,11月21-22日)
【举办单位】北京曼顿培训网
【咨询电话】4006820825 010-56133998 13810210257
【培训日期】2020年11月21-22日
【培训地点】广州
【培训对象】董事长、总裁、总经理、决策层高管、首席执行官、等参与公司战略制定的高层领导
【课程背景】
在科技日新月异、产业转型升级的时代大背景下,无数原本优秀的企业因未能及时转型升级而被时代的浪潮无情吞没。民营企业更是面临着前所未有的生存压力和挑战,企业家们不得不殚精竭虑寻找生存发展之道。
那么如何更系统的洞察数字化时代的趋势,抓住行业本质、趋势以及如何价值创新、重新设计商业模式,进而使得企业在这次浪潮中实现弯道超车,并使得企业和企业家价值最大化?就是我们企业经营者目前最重要的课题,也是本课程的精华所在。
课程突破了很多转型课只讲理论、没有实战、缺少工具的瓶颈。还原了现实商业环境中一个个实际发生的案例,以及案例背后不为人知的客观规律和潜规则。
课程解决学员在寻求转型升级时面临的“看不清、想不到、做不了”的三大难题,使学员学之解惑,学之能用,带领企业在复杂的环境中寻找到真正的机会,实现企业在数字化时代的升级转型。
【课程大纲】
一、透过现象看本质:如何避开商业模式上99.9%的坑;
1、为什么同样的商业模式只有少数公司能成功;
案例:国联股份逆袭上市的传奇&巨头的失败;
2、透过现象看本质:商业本质与人性本质;
案例:美团和拼多多的营销手段对比
二、系统性的环境变化带来的挑战与机会
A、商业环境面临的系统性的不确定性变化;
B、宏观与中观环境变化给企业带来了哪些机会与威胁;
C、数字化、智能化的新常态带来了哪些机会;
案例:E袋洗、三只松鼠
D、这个时代最大的创新机会:数字与消费革命;
三、企业持续成长的能力模型(KGAM)与转型升级模型(CTU-Model)
1、企业持续成长能力模型(KGAM)的阐述;
2、打造企业的第二发展曲线;
3、企业升级转型模型(CTU-Model)的阐述;
4、数字化时代企业实现数字化转型的方法论是什么;
案例:汇通达如何通过数字化价值创新型模式设计实现三年从0到220亿估值的指数级成长。
四、如何通过系统洞察发现行业机会、如何通过价值创新实现商业价值
1、大势洞察:纵向看穿,横向看透
A、纵向看穿:科技对经济的影响及数字化技术带来的商业变革;
B、横向看透:国际视野,合理运用“区域时差”;
案例:苏州绿的如何成为全球机器人行业的领导者
2、行业洞察:找准定位,抓住机会
A、如何对企业重新定位行业,找到新的行业机会;
B、透过现象看本质,利用行业价值创新方法论寻找行业驱动力;
案例:微喵、如涵等;
3、需求洞察:看清需求,找准方向
A、消费市场的变革;
B、消费升级的重点领域和方向;
案例:名创优品;
4、如何基于系统洞察的结果进行价值创新?
A、产品价值链价值创新
B、业务系统价值创新
C、人才与组织的创新
D、管理系统价值创新
E、企业价值创新选择矩阵工具运用
案例:康平纳公司如何通过商业模式创新设计实现专利技术价值的最大化;
5、完成企业定位
A,结合行业、行业价值链、价值链创新路径我的定位完成行业定位、价值定位
五、如何进行商业模式设计?
1、商业模式设计五步法;
2、工具:盈利模式结构图的应用;
案例:通过盈利模式实现从收过路费到收停车费;
六、如何制定企业升级转型的战略并将之落地?
1、战略规划制定的步骤和方法;
2、利用战略地图设计战略落地的路径
3、如何进行战略解码,形成行动计划;
4、如何建立起战略落地的管控体系;
案例:扬州某公司如何运运用战略管理实现四年间10亿到200亿的增长
七、如何形成保证战略落地的超维组织力?
1、超维组织力模型的阐述;
2、如何招聘公司急需的核心岗位人才;
案例:500强企业运用CGBP招聘法打造狼性团队的故事
3、如何利用领导力梯队模型调教管理者的领导力;
4、成长机制:如何促进人才与组织成长的同步,找到最适合本阶段的成长路径;
【讲师介绍】
钱老师,曼顿培训网资深讲师。企业转型升级系统(CTU-Model)创始人
曾任A股金轮股份(002722) 执行总裁
曾任搜布等多家B2B互联网百强公司 董事
曾任英伦家纺Sanfond公司 董事总经理
曾任日本AT株式会社大中华区 高管
北京大学等知名高校特聘教授
中国九三学社社员
【费用及报名】
1、费用:培训费4000元(含培训费、讲义费);如需食宿,会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询:4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鲍老师
3、报名流程:电话登记-->填写报名表-->发出培训确认函
4、备注:如课程已过期,请访问我们的网站,查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网 (每月在全国开设四百多门公开课,欢迎报名学习)
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