打造敏捷高绩效团队与执行力提升(上海,12月18-19日) 上海

mand04 2020-9-4 176

打造敏捷高绩效团队与执行力提升(上海,12月18-19日)
【举办单位】北京曼顿培训网
【咨询电话】4006820825   010-56133998  13810210257
【培训日期】2020年12月18-19日
【培训地点】上海
【培训对象】采购、仓储、销售部门/经理主管、跟单人员、制造业生产计划主管/经理、物料计划/经理/主管/计划人员/跟单人员 生产部门/经理/主管/管理人员、 业务部门/经理/主管/跟单人员

【课程大纲】
培训前两周
人才测评
培训前两周,学员进行线上人才测评,测评报告将在课堂上分发,在课程中将结合测评报告进行深入讲解 
上午
开场白
Agreements-课程公约
课程行程安排与学员情绪调动
组长职责
团队游戏
1数字纪元时代
1)数字纪元时代的特点
2)数字纪元必将导致VUCA
3)数字纪元的组织需求与人才需求
4)组织的敏捷优势:个人敏捷、团队敏捷、组织敏捷
5)打造敏捷高绩效团队的四个方面——
■积极主动的人个
■良好的团队协作
■赋能的领导力
■持续改进的团队学习
■了解数字纪元时代的特点
■组织的敏捷优势
■VUCA时代下的敏捷高绩效团队的四个方面
讲解
讨论

2打造敏捷高绩效团队——
积极主动的人个
1)洞悉自我
■自我觉察与自我剖析,寻求自身价值
■我有选择的自由
■人类四大天赋
2)人际敏锐
2.1) DISC四种沟通行为倾向
■了解自已——自然风格VS适应风格
■认识他人——融合你的风格并适应他人
2.2)不同风格成员间互动与合作
3)环境敏感
积极主动的个人的行为要求:
1.洞悉自我
■自我觉察与自我剖析
■寻求自身价值
2. 人际敏锐
■识别自我与他人的行为风格
■建立良好关系,达成共赢合作
3 环境敏感
■洞察环境变化,调整角色
讲解(结合测评报告)
讨论
教学录像
互动活动

3打造敏捷高绩效团队——
良好的团队协作

1)驱动卓越
1.1)团队角色认知
■团队轮图——八个团队角色
■团队能力提升 (从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面)
1.2)不同角色的冲突
1.3)如何欣赏他人差异
2)响应反馈
2.1)建立信任,接受他人反馈
2.2)建立共享意识
建立良好团队协作的行为要求:
1. 驱动卓越
■团队角色认知,欣赏他人差异
■良好团队协作
2. 响应反馈
■营造信息透明的沟通环境
■建立信任,接受他人反馈
■建立共享意识 讲解(结合测评报告)
角色扮演
教学录像
互动活动

4打造敏捷高绩效团队——
赋能的领导力 1)赋能领导者的角色认知
2)赋能领导力之——统筹全局
■团队的行为风格
■团队绩效能力提升 (从创新突破、决策、沟通方式、质量和卓越四方面)
■认识敏捷团队中的领导力
■掌握团队绩效能力提升方法
■掌握如何激励下属的技巧方法
讲解(结合测评报告)
小组讨论
教学录像
角色扮演
5打造敏捷高绩效团队——
赋能的领导力(续)
赋能领导力之——激励下属  (培育自主自发)
1)动力与激励
■动力 :来自于内心与外部的影响
■员工的绩效是由从激励的程度决定的
2)关注员工的需求
■马斯洛需求层次理论: 生理需求,安全需求,社会需求,尊重需求,自我实现
■赫兹柏格:双因素理论:激励因素与保健因素
■需求层次理论与双因素理论之间的关系
3)六项激励因子
■练习:心谈采访
■因人而异的激励方法 
6打造敏捷高绩效团队——
赋能的领导力(续)
赋能领导力之——授权与教练式辅导
1)授权的意识误区
2)授权的定义与原因
3)授权流程的两个阶段:定义授权的范围与选择授权对象
4)辅导的目的与定义
5) 实施辅导的情境
6) 教练管理风格 掌握授权与教练式辅导的方法
讲解
小组讨论
互动活动
教学录像

7
打造敏捷高绩效团队——
持续改进的团队学习 1)团队合力活动
2)对整个课程内容作一个总结:
■让学员体会到高绩效团队合作的艺术就好比一支配合绝妙的篮球队
■敏捷高绩效团队的主要特征 建立持续改进的团队学习的行为要求
1.思维视角:总览困难、多面的组织和内部挑战,进行批判性和战略性思考。
2.管理变革:持续性地进行团队学习与创新,周期性地改善循环 。
讲解
小组讨论
互动活动
8回顾与总结
■课程的收获
■个人行动计划 
讲解
回顾


【费用及报名】
1、费用:培训费4500元(含培训费、讲义费);如需食宿,会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询:4006820825  010-56133998  56028090  13810210257   鲍老师
3、报名流程:电话登记--填写报名表--发出培训确认函
4、备注:如课程已过期,请访问我们的网站,查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网:(每月在全国开设四百多门公开课,欢迎报名学习)


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